子どもの心の育ちと人間関係〔第2版〕イメージ

事例と図解で学ぶ保育実践 子どもの心の育ちと人間関係〔第2版〕 -人を育てるためのかかりと援助-

編著 寺見陽子
ISBN 978-4-938795-77-1
体裁 B5判 228頁
刊行 2016年9月
定価 本体2,477円+税

特長

 事例と図解を通して保育内容「人間関係」を学べ、すべての事例に書き込み欄を設け、読者自らが主体的に取り組めるよう構成しています。子どもとかかわるあらゆる人々のガイドブックとして活用できます。「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」に対応しています。

目次

プロローグ 子どもが育つということ/メディア社会の子どもたち

Ⅰ.人とのかかわりを培う保育の基本

part1 人とのかかわりを育てる保育と環境

 考えよう1 保育者と出会う
 考えよう2 友だちと出会う
 考えよう3 仲間と出会う
 考えよう4 遊びを通して育つ
 考えよう5 育ちにおける環境の重要性
 考えよう6 保護者と連携して育てる
 Study① 生きる力と自我の育ちを培う保育
 Study② 人との関係を育てる保育のねらいと内容
 トピックス1「少子化対策の動向と幼児教育・保育の課題」

Ⅱ.育ちに応じたかかわりと援助

part2 情動的コミュニケーションと基本的信頼感

 考えよう7 泣く・笑う
 考えよう8 オムツを替えてもらう
 考えよう9 後追いする
 考えよう10 あやし・あやされる
 考えよう11 他の乳幼児と出会う
 考えよう12 探索活動を楽しむ
 考えよう13 乳児の心と人とのかかわりを促す保育環境
 Study③ 情動的コミュニケーションと愛着の形成
 トピックス2「愛情遮断症候群」
 トピックス3「乳児の保育と担当制」

part3 人との出会いと自己存在への気づき

 考えよう14 保育者のそばで安心して過ごす
 考えよう15 自分の生活に興味をもち、できると得意になる
 考えよう16 保育者にしてもらうことを受け入れ、喜ぶ
 考えよう17 やりとりを楽しむ
 考えよう18 まねっこや見立て・つもりを楽しむ
 考えよう19 一人遊びを楽しむ
 考えよう20 2歳児の人とのかかわりを促す保育環境
 Study④ 2歳児の心の育ちと人間関係
 トピックス4「依存と自立」
 トピックス5「子どもの人間関係づくりとおもちゃ・伝承遊び」

part4 人とかかわり自分を表現する喜び

 考えよう21 生活のことを自分でしようとし、できた達成感や喜びを感じる
 考えよう22 困ったことがあると保育者に訴えてくる
 考えよう23 保育者に自分の考えやイメージを受け入れてもらう
 考えよう24 友だちに興味をもち、友だちのすることを取り込んで一緒に遊ぶ
 考えよう25 ものを取り合ってケンカする
 考えよう26 自分の思いを言葉で表現しようとする
 考えよう27 3歳児の心の育ちと人とのかかわりを促す保育環境
 Study⑤ 3歳児の心の育ちと人間関係
 トピックス6「言葉の機能と役割」
 トピックス7「子どもと絵本」

part5 友だちを意識して自分を表現す友だちの思いを受け入れ調整して自分を表現する

 考えよう28 自分のことは自分でしようとし、生活や遊びにはルールがあることを知る
 考えよう29 友だちと気持ちを伝え合いながらごっこ遊びを楽しむ
 考えよう30 好きな友だちとおしゃべりを楽しむ
 考えよう31 友だちに自分を誇張し、自己主張してケンカになる
 考えよう32 ごっこ遊びを友だちと楽しむ
 考えよう33 自分の思いや経験を友だちに伝え、相手のことも共感的に受け入れる
 考えよう34 4歳児の心の育ちと人とのかかわりを促す保育環境
 Study⑥ 4歳児の心の育ちと人間関係
 トピックス8「子どもの遊びの意義と発達」
 トピックス9「他者理解と心の理論」

part6 友だちの思いを受け入れ,調整して自分を表現する

 考えよう35 自分で気づいて,進んで自分のことをする
 考えよう36 気の合う友だちと好きな遊びを見つけて遊ぶ
 考えよう37 友だちと挑戦したり、自分の力を試したりして遊ぶ
 考えよう38 友だちの頑張っている姿に気づき、認め合って遊ぶ
 考えよう39 自分たちで役割やルールを決めて、話し合って生活したり遊んだりする
 考えよう40 ケンカやいざこざを自分たちで解決する
 考えよう41 みんなの中の自分という意識が生まれる
 考えよう42 5歳児の心の育ちと人とのかかわりを促す保育環境
 Study⑦ 5歳児の心の育ちと人間関係
 トピックス10「個の育ちと集団」

Ⅲ.気になる子どもの人間関係づくりと援助

part7 個に寄り添うかかわりと援助

 考えよう43 すぐに泣いて、自分を表現できない
 考えよう44 気に入らないことがあるとすねたり、攻撃的になる
 考えよう45 いつも動き回って、集団に入れない
 考えよう46 目が合わず、かかわった感じがしない
 考えよう47 声をかけられても聞いていなかったり、すぐに反応しない
 考えよう48 ルールが理解できなかったり、守れない
 Study⑧ 気がかりさのある子どもの理解と援助の在り方
 Study⑨ 保護者の理解と連携の基本
 トピックス11「保育者のストレス」
 トピックス12「子どもの人権と保育」

part8 課題を抱えた子どもとその保護者の理解と援助 

 考えよう49 自閉傾向のある子ども
 考えよう50 多動傾向のある子ども
 考えよう51 LDが疑われる子ども
 考えよう52 ダウン症の子ども
 考えよう53 身体的に不自由さを抱える子ども
 Study⑩ 障がいのある子どもとその保護者の理解と支援の在り方
 Study⑪ 障がいの理解と専門機関との連携とその在り方
 Study⑫ 障がい児保育と特別支援
 トピックス13「発達とアセスメント」

Ⅳ.保護者との関係づくりと地域との連携

part9 課題を抱えた保護者とその子どもの理解と援助

 考えよう54 ひとり親の保護者
 考えよう55 仕事が不規則な保護者
 考えよう56 虐待が疑われる保護者
 考えよう57 育児に不安感が強い保護者
 考えよう58 身体的な不自由さを抱えた保護者とのかかわりと援助
 考えよう59 発達障がいが疑われる保護者とのかかわりと援助
 考えよう60 うつをもつ保護者とのかかわりと援助
 Study⑬ 保護者支援の基本
 トピックス14「保護者の子育て支援の実際」
 トピックス15「親の役割とジェンダー」

part10 多様な人間関係づくりと地域ネットワークづくり

 考えよう61 異年齢と交流する
 考えよう62 園行事で交流する
 考えよう63 小学生と交流する
 考えよう64 中高生と交流する
 考えよう65 高齢者と交流する
 考えよう66 地域行事への参加
 Study⑭ 地域の人間関係とネットワークづくりの基本・課題
 Study⑮ 地域機関や専門機関の機能と役割
 トピックス16「エコマップ」

エピローグ 人間関係の育ちを読む・評価する

資料

 ・幼稚園教育要領
 ・保育所保育指針
 ・幼保連携型認定こども園教育・保育要領

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