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実践しながら学ぶ子どもの音楽表現イメージ

実践しながら学ぶ子どもの音楽表現

編著 石井玲子
ISBN 978-4-938795-78-8
体裁 B5判　216頁
刊行 2018年3月
定価 2,724円（本体2,477円＋税）
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特長

　子どもの「豊かな音楽表現」を援助するために必要な理論と実践法を紹介します。
　実際の保育現場を想定して、読者自らが主体的に取り組み、学ぶことができるよう構成されています。

目次

序章　「表現」って何だろう

  • １節　表現するとは
  • ２節　総合的な視点でとらえる表現活動
  • ３節　保育における領域「表現」について
  • ４節　子どもの音楽表現について考える

I 部 子どもの表現を受け止め、育てよう

１章　子どもの発達と音楽表現

  • １節　乳幼児期の発達の特性
  • ２節　乳幼児期の表現の特性
  • ３節　聴く力の発達
  • ４節　歌唱表現の始まり
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　1「胎児の時から聞こえてる？」
  • 　　　2「歌の楽しさを身体で感じよう」
  • 　　　3「つくしは何歳？」

２章　生活や遊びの中での音楽表現

  • １節　生活における音遊び・リズム遊び
  • ２節　子どもの音楽表現をどのように受け止めるか
  • ３節　保育者の表現への援助
  • ４節　保育現場での音環境を考える
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　4「リズムでサラダ」
  • 　　　5「ジャンケンポン！」

３章　うたうことを中心とした表現活動１−わらべうた遊び−

  • １節　日常の言葉からはじまるわらべうた
  • ２節　わらべうたの特徴
  • ３節　わらべうたと童謡の違い
  • ４節　保育におけるわらべうた遊びの意義
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　6「かごめかごめ」
  • 　　　7「なべなべ そこぬけ」

４章　うたうことを中心とした表現活動２−子どもの歌唱−

  • １節　生活や遊びの中での歌唱表現
  • ２節　保育における「うたうこと」を中心とした表現活動の進め方
  • ３節　歌唱活動への導入
  • ４節　新しい歌を教える場合
  • ５節　教材選択における留意点
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　8「おにはそと、ふくはうち」
  • 　　　9「のねずみのダンス」
  • 　　　10「おたまじゃくしがカエルになった！」

５章　「コダーイの音楽教育」から学ぶ

  • １節　コダーイ・メソッドとは何か
  • ２節　コダーイ・コンセプト
  • ３節　コダーイ・コンセプトによる音楽教育の主な道具
  • ４節　幼児（３～５歳児）のための音楽教育
  • ５節　日本の保育現場でどのように生かせるか
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　11「ハンガリーの幼児教育」
  • 　　　12「日本での実践事例」

６章　楽器遊びを中心とした表現活動１−楽器を奏でる−

  • １節　楽器との出会い
  • ２節　さまざまな楽器の奏法の工夫と音色の変化
  • ３節　楽器のある保育環境
  • ４節　楽器遊びを楽しむ
  • ５節　保育における合奏
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　13「気持ちを表すカスタネット」
  • 　　　14「地域の祭りと一緒に」

７章　楽器遊びを中心とした表現活動２−手作り楽器で遊ぶ−

  • １節　身近な楽器で鳴る音を探す
  • ２節　手作り楽器の例
  • ３節　手作り楽器を奏でる
  • ４節　保育における手作り楽器の意義
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　15「水の冒険物語」
  • 　　　16「太鼓を作って遊ぼう！」

８章　「オルフの音楽教育」から学ぶ

  • １節　オルフの音楽教育の理念
  • ２節　言葉のリズムと音楽
  • ３節　模倣から始める即興表現
  • ４節　オルフ楽器による即興演奏
  • ５節　日本の保育現場でどのように生かせるか
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　17「ロンド形式による汽車ごっこ」
  • 　　　18「乳幼児は何もしていない？」

９章　「ダルクローズの音楽教育」から学ぶ

  • １節　ダルクローズの理念
  • ２節　リトミック教育の特徴
  • ３節　幼児教育におけるリトミック教育
  • ４節　日本の保育現場でどのように生かせるか
  • ５節　リトミック活動の例
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　19「お山のコンサート」
  • 　　　20「海で遊ぼう」

10章　聴く活動

  • １節　音や音楽の概念
  • ２節　子どもと音楽との出会い
  • ３節　子どもの音楽へのかかわり方
  • ４節　さまざまなジャンルの音楽を聴く
  • ５節　音楽的な環境の構成
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　21「粘土で音を表現してみよう」
  • 　　　22「遊びの中の音を聴こう」

11章　創造的音楽づくり

  • １節　創造的音楽づくりとは
  • ２節　創造的音楽づくりの特徴
  • ３節　子どもの主体的な表現を育てる
  • ４節　保育現場でどのように生かせるか
  • 現場から見た音楽表現の実際
  • 　　　23「音の模様」
  • 　　　24「ドラムジカ『友だちになろうよ』」

II部　保育者としての表現力を身につけよう

12章　声や歌で表現する

  • １節　話し声で表現する
  • ２節　歌唱法
  • ３節　歌声で表現する
  • ４節　子どもたちにとって魅力的な歌声とは
  • ５節　うたってみよう

13章　ピアノで表現する

  • １節　ピアノで表現するということ
  • ２節　ピアノ奏法
  • ３節　保育の場におけるピアノの役割
  • ４節　伴奏・弾きうたいによる留意点
  • ５節　弾いてみよう

14章　子どもの活動に合わせて即興演奏をする

  • １節　言葉の抑揚からメロディーを即興でうたう
  • ２節　伴奏づけの基礎知識
  • ３節　移調の方法
  • ４節　子どもの動きに合わせた即興演奏の方法

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