社会科教育のルネサンス
－実践知を求めて－〔第３版〕
新学習指導要領対応
| ISBN |
978-4-909378-56-9 |
| 体裁 |
B5判 184頁 |
| 刊行 |
2023年1月 |
| 定価 |
2,497円（本体2,270円＋税） |
特長
社会科教育の目的を考えながら、社会科に本来あるべき学習方法、授業方法を具体的事例とともにわかりやすく解説しています。
目次
第１部 社会科教育の理論について考える
１章 社会科の思想的，歴史的基盤を探る
- １節 社会科で育てる人間像とは−社会科の本質−
- ２節 社会科と歴史科・地理科・公民科との違い
- ３節 社会科は20 世紀初頭のアメリカで生まれた
- ４節 日本の社会科は第二次世界大戦後に生まれた
２章 社会科の方法原理を探る−いくつもの社会科−
- １節 「問題解決」の方法に基づく社会科
- ２節 「理解」の方法に基づく社会科
- ３節 「説明」の方法に基づく社会科
- ４節 「議論」の方法に基づく社会科
３章 社会科の学力と評価の理論を探る
- １節 社会科の基礎・基本とは−学力をめぐる論争−
- ２節 社会科の21 世紀型能力とは−コンピテンシー−
- ３節 目標に準拠した評価とは−到達度評価−
- ４節 社会科の観点別評価とは
４章 社会科の授業づくりの理論を探る
- １節 社会科の授業デザイン
- ２節 社会科の学習指導案のかたち
- ３節 社会科の教材研究の視点と方法
- ４節 社会科の授業研究−授業のPDCA−
５章 社会科の学習指導の方法を探る
- １節 社会科におけるアクティブ・ラーニングの活用
- ２節 社会科における教科書の活用
- ３節 社会科におけるICT の活用
- ４節 社会科における野外観察・地域調査
第２部 社会科教育の実践について考える
６章 評価の高い実践に学ぶ−どこがスゴイのか−
- １節 長岡文雄の腰の強い授業−個に寄り添う社会科−
- ２節 有田和正のネタを生かした授業−はてな？からせまる社会科−
- ３節 安井俊夫の子どもが動く社会科授業−概説型授業に対する挑戦−
- ４節 河原和之の生徒の対話を促す授業−ウソッ・ホント？からせまる社会科−
- ５節 加藤公明の討論型歴史授業−受験の日本史に真っ向挑戦−
７章 現行の小学校社会の実践に学ぶ
- １節 小学校社会科の教育課程の特色
- ２節 中学年「地域学習」の授業
- ３節 第５学年「産業学習」の授業
- ４節 第５学年「国土・防災学習」の授業
- ５節 第６学年「政治学習」の授業
- ６節 第６学年「歴史学習」の授業
８章 現行の中学校社会の実践に学ぶ
- １節 中学校社会科の教育課程の特色
- ２節 地理的分野「特色ある事象を中核とした地域学習」
- ３節 歴史的分野「時代を大観する歴史学習」
- ４節 公民的分野「社会の見方・考え方を身に付ける」授業
- ５節 子どもの社会参加を促す社会科授業
資料
- 小学校学習指導要領（抄・社会科，2017年）
- 中学校学習指導要領（抄・社会科，2017年）
