？〈ハテナ〉から考える乳児保育Ⅰ・Ⅱ

編著	入江慶太

新保育士養成課程準拠

ISBN	978-4-909378-84-2
体裁	B5判　カラー口絵4頁　本文248頁
刊行	2026年3月
定価	2,640円（本体2,400円＋税）

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特長

・ 保育士養成課程の教科目「乳児保育Ⅰ（講義）」と「乳児保育Ⅱ（演習）」の両方が本書１冊で学習できる。
・ 写真やイラスト，具体例から乳児の姿と保育がイメージできる。
・ 自分で調べ考えるための「Mini ハテナ」や事後学習の「ふりかえりのハテナ」，演習の「やってみようのハテナ」など実践的に学べる。

目次

【講義編】第Ⅰ部　社会的ニーズから考える「乳児保育」

１章　乳児保育は，なぜ必要なの？
　　　－乳児保育の意義・目的と役割－

• 1-1　乳児保育の意義・目的と歴史的変遷とは？
• 1-2　乳児保育の役割と機能とは？
• 1-3　乳児保育における養護と教育の一体的展開とは？
• 具体例から考える「自分でできたよ！」（２歳７か月／５月）

２章　子育て中は，どのようなことに困っているの？
　　　－乳児保育・子育て家庭に対する支援をめぐる社会的状況と課題－

• 2-1　子育て家庭を取り巻く社会的状況とは？
• 2-2　社会で子育てを支える具体的な支援とは？
• 2-3　子どもの育ちの実態はどうなっているだろう？
• 具体例から考える「児童館の子育てひろば」（２歳 ５か月／５月）

３章　保育所・認定こども園では，どのような保育をしているの？
　　　－保育所・認定こども園における乳児保育－

• 3-1　保育所とは？ 認定こども園とは？
• 3-2　保育所（認定こども園）における乳児保育は，どのようなものだろう？
• 3-3　保育所（認定こども園）における乳児保育の課題とは？
• 　　具体例から考える「私，聞いてない !!」（入職２年目の保育者Ａ／夏）

４章　保育所以外のどこで，乳児保育をしているの？　
　　　－保育所以外の児童福祉施設における乳児保育－

• 4-1　保育所以外の児童福祉施設とは？
• 4-2　保育所以外の児童福祉施設における乳児保育は，どのようなものだろう？
• 4-3　保育所以外の児童福祉施設における乳児保育の課題とは？
• 具体例から考える「乳児院で暮らすＡちゃん」（２歳０か月／８月）

５章　家庭的保育って何？
　　　－家庭的保育等における乳児保育－

• 5-1　家庭的保育等とは？
• 5-2　家庭的保育における乳児保育は，どのようなものだろう？
• 5-3　家庭的保育等における乳児保育の課題とは？
• 具体例から考える「大きな園に遊びにいこう！ ドキドキ……」
• （３歳４か月／10 月）

６章　子育て支援とは，具体的に何をするの？　
　　　－３歳未満児とその家庭を取り巻く環境と子育て支援の場－

• 6-1　子育て支援とは？
• 具体例から考える「友だち大好き」（２歳児／ 11 月）
• 6-2　子育て支援にはどのようなものがあるだろう？
• 6-3　保育所（認定こども園）における子育て支援の基本とは？

【講義編】第Ⅱ部　基礎から学ぶ「乳児保育」

７章　乳児が快適な１日を過ごすためには，どうすればいいの？　
　　　－３歳未満児の生活と環境－

• 7-1　３歳未満児の基本的生活習慣とは？
• 7-2　３歳未満児のデイリープログラムとは？
• 7-3　３歳未満児の生活を支える環境とは？

８章　乳児は，どのような遊びが好きなのかな？
　　　－３歳未満児の遊びと環境－

• 8-1　子どもにとっての遊びとは？
• 8-2　３歳未満児の遊びを捉える視点とは？
• 8-3　３歳未満児の遊びを支える環境とは？

９章　３歳以上の保育へ，スムーズに移行するためのポイントは？　
　　　－３歳以上児の保育に移行する時期の保育－

• 9-1　子どもにとって「移行」とは何だろう？
• 9-2　どのような移行のケースがあるだろう？
• 9-3　３歳児クラスに進級する時期の保育のポイントとは？　
• 具体例から考える「大きくなるって，ちょっぴりこわい」
• （２歳５か月／３月）

10章　乳児の発達にあわせて，保育者はどのように関わればいいの？　
　　　－３歳未満児の発育・発達を踏まえた保育士等による援助や関わり－

• 10-1　３歳未満児にとっての安心基地・安全基地とは
• 10-2　個々の子どもに対する受容や応答的関わりとは？
• 10-3　子どもの自己の育ちと主体性を尊重することとは？
• 具体例から考える「お散歩に行こうか？」（１歳１か月／ 10 月）

11章　乳児保育で気をつけることは，何だろう？　
　　　－３歳未満児の発育・発達を踏まえた保育における配慮－

• 11-1　保育全般に関わる配慮事項とは？
• 具体例から考える「『食べたくない！』にどのように関わりますか？」
• 11-2　０歳から 1 歳未満児の保育に関わる配慮事項とは？
• 11-3　１歳以上３歳未満児の保育に関わる配慮事項とは？

12章　乳児でも，計画や記録が必要なのかな？　
　　　－乳児保育における計画・記録・評価とその意義－

• 12-1　乳児保育における計画の意義とポイントとは？
• 12-2　乳児保育における記録の意義とポイントとは？
• 具体例から考える「２歳児クラスの水あそび」（２歳児）
• 12-3　乳児保育における評価の意義とポイントとは？

13章　他の職員と，どのように連携するの？
　　　－職員間の連携・協働－

• 13-1　乳児保育における複数担任制と他の職種との連携とは？
• 13-2　職員間の連携・協働を充実させる「同僚性」とは？
• 13-3　「流れる日課」と「育児担当制」とは？
• 具体例から考える「食物アレルギーのあるＡくん」（１歳８か月／４月）　

14章　保護者に，どのように関わるといいのかな？
　　　－保護者との連携・協働－

• 14-1　保護者支援の基本とは？
• 14-2　保護者とのコミュニケーションには，どのような手段があるのだろう？
• 14-3　子どもの生活の連続性に向けた保護者との連携・協働の在り方とは？

15章　地域の人との連携は，なぜ必要なのかな？　
　　　－自治体や地域の関係機関等との連携・協働－

• 15-1　乳児保育における地域とのつながりの重要性とは？
• 15-2　どのような関係機関との連携・協働があるだろう？
• 15-3　児童虐待防止のための連携とは？
• 具体例から考える「育児不安を抱える保護者への支援」
• （２歳６か月／ 12 月）

• ◎第Ⅰ部・第Ⅱ部　Mini ハテナとふりかえりのハテナの解答と解答例（考えるポイント）

【演習編】第Ⅲ部　遊びと生活を支えるための「乳児保育」

１章　乳児保育の基本を考えよう

• 1-1　「乳児保育の基本」とは？
• 1-2　演習① 子どもの育ちを考えよう
• 1-3　演習② 子どもの遊びと保育者の関わりを考えよう

２章　食事に関する援助と環境構成を考えよう

• 2-1　食事の援助方法と環境構成の実際とは？
• 具体例から考える「じぶんでたべる！」（２歳１か月／ 10 月）
• 2-2　演習① 授乳にチャレンジしよう
• 2-3　演習② 食事の援助方法を考えよう

３章　睡眠・休息に関する援助と環境構成を考えよう

• 3-1　睡眠・休息の援助方法と環境構成の実際とは？
• 具体例から考える「ねんね」（０歳 11 か月／４月）
• 3-2　演習① 睡眠について考えよう
• 3-3　演習② 午睡の個別対応と環境を考えよう

４章　排泄に関する援助と環境構成を考えよう

• 4-1　排泄の援助方法と環境構成の実際とは？
• 具体例から考える「次はトイレ特急ー！ まもなく列車がまいりまーす !!」
• （２歳７か月／９月）
• 4-2　演習① おむつ替えにチャレンジしよう
• 4-3　演習② トイレトレーニングに悩む保護者支援にチャレンジしよう
• 具体例から考える「トイレトレーニングに悩む保護者」（２歳５か月／６月）

５章　着脱に関する援助と環境構成を考えよう

• 5-1　着脱の援助方法と環境構成の実際とは？
• 具体例から考える「ジブンデ！」（１歳 11 か月／６月）
• 5-2　演習① 子どもの体格に合った服のサイズを調べよう
• 5-3　演習② 着脱に興味がもてる環境を考えよう

６章　清潔に関する援助と環境構成を考えよう

• 6-1　清潔の援助方法と環境構成の実際とは？
• 6-2　演習① 沐浴にチャレンジしよう
• 6-3　演習② 鼻かみの援助方法を考えよう

７章　０歳児クラスの保育を考えよう　
　　　－１歳になるまでの子どもの遊びの援助と環境構成－

• ◎０歳児クラスのデイリープログラム
• 7-1　０歳児クラス（１歳になるまでの子ども）の遊びの援助と環境構成とは？
• 具体例から考える「そうね，『にゃあにゃ』だね」（０歳 10 か月／冬）
• 7-2　演習① 体を動かす遊びと環境づくりを考えよう（１歳未満）
• 7-3　演習② 手指を使う遊びと保育者の関わりを考えよう（１歳未満）

８章 １歳児クラスの保育を考えよう①　
　　－１歳前半の子どもの遊びの援助と環境構成－

• ◎１歳児クラス（１歳前半）のデイリープログラム
• 8-1　１歳児クラス（１歳前半の子ども）の遊びの援助と環境構成とは？
• 具体例から考える「ウサギさん，どうぞ」
• （Ｍちゃん：１歳４か月，Ｓちゃん：１歳１か月／９月）
• 8-2　演習① 音や動きを楽しめる絵本を読み合おう（１歳前半）
• 8-3　演習② 子どもの発達に応じた玩具を作ろう（１歳前半）

９章　１歳児クラスの保育を考えよう②　
　　　－１歳後半の子どもの遊びの援助と環境構成－

• ◎１歳児クラス（１歳後半）のデイリープログラム
• 9-1　１歳児クラス（１歳後半の子ども）の遊びの援助と環境構成とは？
• 具体例から考える「ぼくもY くんとおなじがいい」（１歳11 か月／６月）
• 9-2　演習① 子どもの発達に応じた玩具を作ろう（１歳後半）
• 9-3　演習② 子ども同士の関わりと保育の工夫を考えよう（１歳後半）　

10章　２歳児クラスの保育を考えよう　
　　　－２歳から３歳の子どもの遊びの援助と環境構成－

• ◎２歳児クラスのデイリープログラム
• 10-1　２歳児クラスの遊びの援助と環境構成とは？
• 具体例から考える「積み木を通して２人の遊びが出あった瞬間」
• （Ａくん：２歳５か月，Ｂちゃん：２歳６か月／春）
• 10-2　演習① 手作り玩具の作成案を考えよう（２歳児）
• 10-3　演習② 子どもの発達に応じた絵本を選ぼう（２歳児）　　

• ◎資料：３歳未満児の発達の特徴

【演習編】第Ⅳ部　養護的関わりを実践するための「乳児保育」

11章　乳児のいのちと大人の責任を考えよう　
　　　－子どもの心身の健康・安全－

• 11-1　子どもの心身の健康・安全と情緒の安定を図るための配慮とは？
• （０歳から１歳未満児）
• 11-2　子どもの心身の健康・安全と情緒の安定を図るための配慮とは？
• （１歳以上３歳未満児）　
• 11-3　演習① 子ども目線になって危険な場所を確認しよう
• 11-4　演習② 子どもの命と安心を守る保育を考えよう

12章　集団での生活における配慮を考えよう

• 12-1　集団での生活における配慮とは？（職員間の連携・協働）
• 具体例から考える「個と集団の育ち」（１歳児クラス／年度末）
• 12-2　集団での生活における配慮とは？（保護者との連携・協働）
• 12-3　演習① 保育カンファレンスにチャレンジしよう
• 12-4　演習② 離乳食に悩む保護者支援にチャレンジしよう

13章　環境の変化や移行に対する配慮を考えよう

• 13-1　環境の変化や移行に対する配慮とは？
• 具体例から考える「幼児クラスへの移行期の連絡帳」
• （Ａちゃん：２歳５か月／３月）
• 13-2　演習 子どもの心の安定と成長を絵本から読み取ろう

14章　長期的な指導計画と短期的な指導計画を考えよう

• 14-1　長期的な指導計画と短期的な指導計画とは？
• 具体例から考える「春の園庭にて」（２歳５か月／５月）
• 14-2　演習① 子どもの姿から長期的・短期的な指導計画を考えよう
• 14-3　演習② 子どもの姿から週案を作成しよう

15章　個別的な指導計画と集団の指導計画を考えよう

• 15-1　個別的な指導計画と集団の指導計画とは？
• 具体例から考える
• 「保育日記－『記録』は自分にエールを返してくれるもの－」
• （新任保育者Ａ：１歳児クラス／６月）
• 15-2　演習 子どもの姿から個別的な指導計画を作成しよう

• ◎資料①②：指導計画記入例